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88必发88bf:周六016:舍甫琴科或出任切尔西助理教练

时间:2018-09-03 10:14    来源:安防科技有限公司     作者: 左文亮     点击: 77次    打印

 

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  6年改革,学校环境、学生面貌发生了很大变化,但校长和教师们秉持的教育理念却不曾改变。上海浦东模范中学——在“变”与“不变”中探求真经。  6年前,这还是一所时常有学生逃课、偷窃,一半以上的班级上课纪律难以维持的学校。6年后,一堂树立积极人生态度的讲座,就让学生们个个瞪大了眼睛,听得津津有味。他们的变化足以令每一个到访者惊叹不已。  6年的改革,上海浦东模范中学的校园环境、学生面貌发生了极大变化,但校长和教师们秉持的教育理念却不曾改变。“基础”、“规范”始终是这所初级中学唯一的法宝,她的“掌门人”、年过六旬的全国优秀校长吴小仲在重点中学校长岗位上卸任后,在这所学校用最朴实的教育理想和最理性的思考,探索着初中教育的发展规律。  敢于求变:改变从学校自身开始  “我们不能把旷课、不爱学习的责任简单地算在学生身上,改变应该从学校自身做起。”吴小仲告诉记者,浦东模范中学的前身是金桥中学,是一所地处城乡结合部的初级中学。整个学校没有图书馆、阅览室;校园里杂草丛生,经常断水;印考卷用的是别处借来的手摇油印机;厕所脏得让人无法踏进门;学生无心学,教师无心教。“这能全怪学生吗,如果学校是整洁美观的,如果学校在育人的每个环节上都多为学生设想一些,他们怎么能不爱学校?”  2000年,上海市劳模协会承办了金桥中学,并更名为浦东模范中学。吴小仲和她的同伴走进了这所学校,并用有限的经费给学校来了一次大“变脸”。不结实的三合板门换成了木门;厕所配备了洗手液、擦手纸和鲜花;沉闷、破旧的围墙换成了通透的栅栏墙,旁边还种上了绿化树……  从环境育人做起学校还需要做适当引导。紧接着,每个学生都有了自己的卫生包干区,每星期都有10分钟的擦窗时间,教师要与学生一起劳动。时间不长,校园在学生们自己的手中变得干净整洁,破坏公物的现象大幅减少。每年,学校果树上结出的满枝的橘子、枇杷、桃子,从未有学生随意采摘,校园里鲜花常开,果树上果实累累。  敢于不变:坚守最朴实的教育思想  在求“变”的同时,浦东模范中学也坚守着“不变”的原则,用最朴实的教育理想培养学生。学校没有简单地从抓成绩入手,而是从抓规范入手,从最基本的站立、礼貌、上课开始,抓学生规范和习惯的养成。  学校先于全市使用“学生成长记录册”,并编写、使用了自己的“学生成长记录手册”。手册在道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六大方面,结合自评与互评鼓励学生对自己的成长进行评价。学校还通过“成长案例”  和“问题解决”,倡导学生记录自己的好行为与坏习惯,推动学生自主发展。学生每做一件好事就会想到请教师见证,记录下自己的光荣;每做错一次,也会做下记录,提醒自己下次改正。  在抓学生基础的同时,学校还将基础工作延伸到学生家庭。学校规定,家长必须穿戴整齐才能到学校参加家长会,对于没有执行的家长,学校客气地将其劝回。学校领导还鼓励教师:“不要怕家长,要勇敢地和他们讲道理。”慢慢地,家长们认识到了自己行为对孩子的影响,开始认真配合学校的工作。  回望本原:寻找初中教育的规律  在吴小仲看来,教育最本原的命题是:我们要培养的是什么样的学生?我们给予学生些什么?教育的最大价值就在于让每个学生都能获得发展。她告诉记者,最初接收金桥中学时,有关方面曾表示学校在两年中可将原校学生、教师全部分流。但是,学校领导班子没有这样做,在劳模协会的支持下,学校将原金桥中学的教师和学生全部留了下来。  6年的探索实践,使吴小仲这位在教育岗位已经工作了30多年的老教师才真正领悟到了什么是教育。  吴小仲总结,初中阶段教育有着自己的特点,它在学生整个成长过程中起的是“承上启下”的作用。从小开始的养成教育从感性逐步走向了理性;学生的管理开始从被动走向主动。同时,初中教育是一个人一生非常重要的学习阶段,是人的性格与品德养成的最关键时期。对生活的热爱、对生命的渴求;对社会、国家的责任感;对别人的关怀和理解、对自己的要求和反思;对正义、平等的维护;对困难和顺境、失败和成功、批评和赞赏的态度等等这些素质虽然都是终身养成、但中学尤其是初中是形成的关键。这个时期的教育将为学生在高中时期建立起较为完整、健康的人生观、世界观、价值观奠定重要的基础。  6年的耕耘,浦东模范中学获得了许多荣誉,除了连着几年在全区的高升学率和重点高中录取率外,上海市健康学校的称号,初三学生体锻100达标、优秀率达到73,英语听力成绩99优秀,这些与升学无多大关系的成绩,也格外引人注目。令学校脱胎换骨的秘诀是什么?吴小仲认真地说:“没有秘诀,若说有,那就是一句话‘着眼学生未来,顺应教育规律’”。  《中国教育报》2006年3月20日第2版

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“我希望自己能够做得再好一些。”一头白发的吴文俊笑着对总书记说,“现在年轻一代都成长起来了,他们的底子比我们这一代更扎实,希望寄托在他们的身上。”

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本次年检发现了教学点存在一些问题。比如,一些主办院校管理不严,注重经济效益,从而导致个别函授站、教学点和校外学习中心处于失控无序状态。再比如,教材陈旧,部分函授站、教学点和学习中心的师资难以保证。部分站点工科类专业的实验、实践环节教学不能保证。

实验结束后,望着一脸疑惑的学生们,班主任李敏解释说,这是物理学上的贝勃定律,“亲情何尝不是如此?父母给予了孩子深厚的爱,之后不断给予孩子爱时,孩子却察觉不到了。”台下,学生和家长代表们一下子沉寂了,思索着刚才的物理实验。

2010年年底公布的PISA测试中,上海男生阅读平均成绩比女生低40分,其OECD平均值男生也比女生低39分。上海有6.6的男生阅读素养低于2级水平,而女生在该项比例中只占1.6。在阅读素养所涉及的“访问和检索”、“整合和解释”、“反思和评价”等三个方面,女生成绩都显著地高于男生。针对阅读中的性别差异,PISA的研究报告中提到了三个可能的原因,即男生与女生在脑结构与功能上的差异、性别认同等社会化问题、阅读的内容等。根据PISA的研究结果,阅读兴趣和缺乏有效的阅读策略可以解释大部分国家和地区阅读成绩的性别差异。但对于上海的学生来说,这两个因素只解释了33.3的差异。那么,究竟有哪些因素会导致男生的阅读成绩低于女生呢?

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第五,实施全过程监管,使工程成为“阳光工程”。校舍安全工程要公开透明,实行全过程社会监督,其技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等要向社会公布,所有项目公开招投标,建设和验收接受新闻媒体和社会监督。要把校舍安全工程作为政务公开、校务公开的重要内容,让广大教师、当地群众特别是学生家长有序参与工程监督。要充分发挥监察、审计、安全监管等部门的作用,建立公正、合理、高效的监管机制,防止腐败现象,对弄虚作假行为要严肃处理,做到确保工程质量,确保资金效益,确保工程经得住灾害的考验,经得起时间和历史的检验。

代表委员慷慨激昂的陈词,的确很容易激起我们的共鸣,可转念一想,一些地方、一些官员,究竟是哪些地方、哪些官员?如果批评的指向性不明确,不仅会减弱批评的力度,也会使批评无的放矢。要知道,“一些”这样虚指的集体概念,是很容易让有责任的主体,找到躲避批评和责任的巨大空间。

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校园悲剧频发,令家长们不寒而栗。孩子在江岸一所重点中学读书的徐女士说,以前给孩子选学校时,更多看重学校的升学率和名气,但事实上,却发现一些名气不错的学校存在着不少安全隐患。她举例说,孩子所在学校一个年级就有24个班,一个班60多个学生,每逢放学,整个校园就是黑压压的一片,看着就有些心慌。另一位家长刘先生说,学校每天都忙着抓升学,很少会给孩子上安全教育课。“如果生命都不能保障,成绩好又有什么用?”

此外,报道说,以前企业采用大量招聘、大量淘汰的招聘策略,但新的《劳动合同法》实施后,这种招聘方式的成本提高,一些企业对于眼前“可招可不招”的岗位,暂时可能会以内部挖潜的方式来解决。(中新网2月17日电)

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